课堂教学是教学的基本形式，优质、高效的课堂教学是促进学生有效学习的基本前提条件，是素质教育的重要保障。作为一名高校教师，要潜心教学设计，提高教学艺术，增强教育效果，真正实现提高课堂教学实效性的目的，切实提高课堂教学质量。同时为了帮助青年教师应用BOPPPS教学模式提高学生的参与度和学习效果。通过导入、目标、前测、参与式学习、后侧和总结这六个环节的精心组合，创造一个富有趣味性、互动性和实践性的学习环境。信息与机电工学院于2023年11月27日14点在八教601教室举行了“ 高校教师教学能力提升”专题培训。此次培训由我院卢嫣教授主讲，江南体育官网近三年入校且未取得中级及以上职称的新教师参加了本次培训会议。
卢教授主要介绍了教学设计能力和PPT制作能力，教学设计能力从三个方面进行介绍：1.教学分析 2.有效教学 3. 教案撰写。教学分析是教学设计的基础，有效教学是教学设计的目的，教案撰写是教学设计的手段。教学分析首先是分析教学群体，强调了大学生具有一定的惰性；再分析教学目的、教学方式、教学特点、教学总结几个方面。有效教学强调“三有”：有效果、有效益、有效率。
并建议进行教学设计时使用BOPPPS教学设计。教案撰写首先强调教学大纲、教学日历、教学设计（教案）的一致性，建议青年教师要先了解教学大纲，根据教学大纲做好教学日历，再根据教学日历做好教学设计，以达到三者一致。
卢教授最后还分享了《Java程序设计》的教案，以及学校一些优秀教师的参赛（教学竞赛）教案。
卢教授还给青年教师讲解了教学PPT的制作要点，包括PPT的内容与设计 、布局与排版 、 风格与气质 、 功能与技巧等，并进行了教学PPT制作实例展示，让老师们能从优秀的PPT中吸取经验，从而提升自己的水平。
古代教育家告诫说：“道之未闻，业之未精，有惑不能解，则非师也”，潘教授抓住这一点最后向大家悉心的讲述，要成为一名优秀教师，必须遵从“一杯水与一桶水”的传统理念，树立终身学习理念，与时俱进，终身学习。
通过这次培训，青年教师们意识到潜心教学设计是构建优质课堂的关键所在。因此教师需要时刻关注学生的需求与发展，不断优化教学设计，使课堂教学更加符合学生的学习需求和兴趣特点。只有这样，才能真正构建起优质的课堂环境，促进学生的全面发展与成长。
撰稿：金硕
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